2019年10月14日18:30，中国科学院大学（简称“国科大”）舞动科研人生活动讲座第三讲——以理性手法表儿童之见·由时代大观得寓教理想，在国科大雁栖湖校区教二楼114举行。国家一级演员、首都师范大学舞蹈系教授武巍峰老师应邀开课，国科大艺术中心牛锡桐老师主持了本次讲座。
武老师为同学讲解如何把握舞蹈情感
舞蹈是一门神奇、独特的艺术，它的创作灵感来自于我们的生活，但想要表达的情感内涵却又远远高出生活。优美而令人心旷神怡的舞蹈是人们内心对美好事物的写照，当语言难以表达或传递情感的时候，舞蹈的独特表现会更有感染力、表达力。而想要把握好情感基调，那就要善于捕捉形象。武老师在讲座中向我们展示了风的形象，在老师的动作下，风时而轻盈，时而狂暴，时而平静。老师大幅度的跳跃、 旋转、 倒地不禁让同学们产生了庄周梦蝶般的疑惑，老师变成了风, 还是风变成了老师?
老师向同学们展示舞蹈中的风
这场讲座最有趣的地方，要数武老师为同学们讲解的“我爱你”三个字在舞蹈中的表达。单从动作角度来说，“我爱你”仅仅只是用手拍了拍胸脯，画了个心，指了指你。可在武老师融入情感以后，“我爱你”可以是旋转跳跃，是轰轰烈烈的；“我爱你”也可以是回头轻指，是羞涩是难于启齿，正如张艺谋眼中的爱情，是漫长的等待。武老师说：“如果一个人跳舞没有感情，那他跳的只是动作，只有融入了感情的舞蹈才是真正的舞蹈。”
老师动作下的“我爱你”
武老师还从青少年舞蹈表教演排角度，基于对创作基盘、贯通表现、审美考察等详细内容的思考，深入剖析了《哈哈，龟兔赛跑》、《童年的山谷》、《下面请看......》三个作品。《哈哈，龟兔赛跑》不变的还是那个故事，但是编导从空间角度，让小女孩在梦境中为慢慢爬的乌龟和蹦蹦跳跳的兔子当了裁判。《童年的山谷》向我们展示的则是人与自然的和谐相处，当孩子们的手臂摇曳着向上，那是绿叶在缓慢生长。而最后一个作品《下面请看......》，从一个舞者的热身到最后的闪亮登场，不断地向观众传递着属于舞者对舞台的渴望。
武老师最后讲到：“尽管这些都是青少年舞蹈，可舞蹈的本质还是不变的。
我在培育青少年舞者的标准是高精尖，同样，作为国科大的你们，舞蹈培养的是你们的发散性思维，科研创新是才你们的使命！”
舞动科研人生属于中国科学院大学文化建设人文艺术活动品牌培育类项目，旨在提升国科大学生舞蹈艺术素养，营造良好的艺术氛围，得到了学校2019年度文化建设项目专项资金支持。
嘉宾简介：武巍峰，国家一级演员、首都师范大学舞蹈系教授、副主任、研究生导师、中国舞蹈家协会会员、北京舞蹈家协会会员。主演十几部舞剧和舞蹈作品，曾获“桃李杯”舞蹈比赛金奖、“荷花杯”舞剧比赛金奖、全国第五届舞蹈比赛金奖、第十二届国家“文华表演奖”、全国五个一工程奖、全国“荷花杯”舞剧比赛评委会特别大奖等。
